一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo)，堅持校本教研活動以課例為載體，增強教師在教學(xué)實踐中的問題意識，研究意識，切實增強教研活動的實效性，探索提高課堂效率的有效途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實施原則

教師全員參與，領(lǐng)導(dǎo)全程參加

三、活動目的

1、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進新課程理念下的課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)化水平，弱者進步，強者更優(yōu)。

2、研究、探討和解決課堂教學(xué)中存在的問題，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師人人參與，個個提高。在實踐中學(xué)習(xí)，在工作中研究，讓研究成為習(xí)慣。

3、深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校學(xué)科精品活動。

四、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段（3.22——3.29）

（1）召開全體教師會，傳達中心校文件精神，詳解學(xué)校課例研究活動實施方案。

（2）以教研組為單位，制定出本年度課例研究計劃和進度安排。

2、實施階段及要求（4.1——9.30）

（1）利用有效資源錄像，充分發(fā)揮好發(fā)現(xiàn)、校正、打磨、提高的功能，發(fā)現(xiàn)課堂中的無效語言、無效活動、無效時間，以“如何上好一節(jié)課”為研究目標(biāo)，重在對課堂本身的“改進、優(yōu)化和提高”，解決好導(dǎo)入快、有條理、目標(biāo)明晰、簡潔高效的問題。

（2）發(fā)揮教研組的團隊優(yōu)勢。主要研究、重點解決課堂前、中、后的每一個環(huán)節(jié)，把研究融入備課、上課、觀課、議課全過程，了解課程背景、掌握學(xué)生背景，瞄準(zhǔn)發(fā)展前景，聚集于如何才能讓學(xué)生聽得懂、聽得好、會運用。

（3）責(zé)任明確，細節(jié)做實。每次課例研究活動要明確主持人（教研組長）、記錄人。主持人要嚴格把關(guān)活動程序，組織要認真、嚴謹，記錄人要及時認真全面記錄，以記錄活動過程和收集小組成員的反饋信息為主，形成問題供反思改進。

3、總結(jié)與表彰階段（10.1——10.20）

（1）以教研組為單位收集提煉，成果結(jié)集成冊。課例研究成果的呈現(xiàn)方式就是“教學(xué)課例”，包括教學(xué)設(shè)計（個人初備設(shè)計→集體備課修改→教研組長簽字定稿→二次教學(xué)設(shè)計）、教學(xué)實錄、觀課研討、教學(xué)反思、教學(xué)案例或?qū)φn例的分析報告等不同的形式。

（2）以教研組為單位評出1項優(yōu)秀課例參與學(xué)校初評，學(xué)校擇優(yōu)選出優(yōu)秀課例上報中心校。

五、進度安排及要求

1、每周一上午各組協(xié)調(diào)時間進行集體備課（授課人提前將教學(xué)設(shè)計方案以電子稿的形式發(fā)給參與人員→授課人向參與人員陳述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、設(shè)計安排及過程等→參與人員提出修改建議→教研組長在教學(xué)設(shè)計方案修改稿上簽字→授課人形成二次教學(xué)設(shè)計方案）。

2、每周二上午各組協(xié)調(diào)時間到錄播室進行錄課及聽課（連勝利對全體教師進行錄播室各項設(shè)備使用培訓(xùn)）；

3、每周二下午——周三上午各組協(xié)調(diào)時間進行觀課后研討（授課人提前對自己的課堂實錄進行觀摩，發(fā)現(xiàn)課堂中問題→組內(nèi)研討：授課人談得失、組內(nèi)人員提出意見及建議）；

4、教研組長收集活動圖片資料。

六、保障措施

1、領(lǐng)導(dǎo)分包教研組：牛學(xué)良、孟爭——英語教研組；盧豐、劉艷峰——語文、政史地教研組；張榮貴、李留旺——數(shù)學(xué)、理化生教研組。教研組長提前一天告知分包領(lǐng)導(dǎo)活動安排，分包領(lǐng)導(dǎo)要全程參與活動。

2、連勝利老師提供錄課設(shè)備指導(dǎo)。

3、后勤處保障各辦公室打印機的使用保障。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長：牛學(xué)良

副組長：張榮貴  盧豐

成  員：劉艷峰  李留旺  孟爭  黃慧敏  牛滿豐  陳彥瑞  苗利紅  呂德勝

附件：

1、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)

2、教學(xué)設(shè)計方案模版

3、課例研究活動記錄表

4、課例研究活動簽到表

                                              思禮初中

                                            2019年3月22日